PRISTATOME DARŽELIO ERDVES, KURIOSE YRA KURIAMI Į UGDYMĄSI ĮTRAUKIANTYS KONTEKSTAI
Neužilgo pristatysime ČIA
Kontekstų kūrimas yra gerai apgalvotas procesas.
Kaip kuriami vaiką į ugdymąsi įtraukiantys kontekstai?
Vaikus į ugdymąsi įtraukiančių kontekstų kūrimo būdai:
• smalsumą, tyrinėjimus, kūrybinę raišką skatinančios aplinkos modeliavimas; |
• vaikų dėmesį patraukiančių priemonių parinkimas ir vaikus įtraukiančių situacijų kūrimas, stengiantis atliepti vaikų domėjimosi įvairovę; |
• stebėjimas, ką ir kaip veikia vaikai, vaikų veiklos dokumentavimas, dialogas su vaikais, juos padrąsinant tolesniems, netikėtiems tyrinėjimams; |
• skatinimas mąstyti, plėtoti savo idėjas, naudojant įvairias medžiagas, priemones, pakeičiant situaciją; |
• vaikų drąsinimas tikrinti ir tas savo idėjas, teorijas, vaizduotės produktus, kurie, suaugusiųjų akimis, yra nereikšmingi ar klaidingi; |
• dialogų tarp kontrastingų dalykų kūrimo strategijos taikymas; |
• provokacijos, iššūkio situacijos kūrimas; |
• tyrinėjimo, kūrybos situacijų kontrolės perleidimas vaikams; |
• klausimų uždavimas, siekiant padėti vaikams rasti žodžius savo idėjoms išreikšti; |
• atvirieji klausimai vaikams apie tai, ką jie atliko, kas nutiko ir kt., užduodami pagal vaiko supratimą, sekant jo mąstymo eigą; |
• skatinimas pabandyti tai, ką daro kitas, diskutuoti; |
• vaizduotės, prisiminimų, „mąstymo rankomis“, „mąstymo visu kūnu“, „įkūnytojo mokymosi“, uoslės ir kitų pojūčių įtraukimas; |
• pakankamai laiko vaikams mąstyti, tyrinėti ir kt. skyrimas. |
Rekomendacijose ikimokyklinio ugdymo pedagogui siūloma kurti šiuos ugdymo(si) kontekstus